作者 | 哎呀妈

前不久，河南南阳一个19岁的姐姐，被叛逆任性的弟弟气到崩溃，只好拿起手机拨打119求助。

弟弟今年14岁，目前辍学在家。

对他讲道理他不听，还经常拿家里的钱出去乱消费上网。

家里爸爸是跑货车的，经常不在家，妈妈工作很忙，平时也不怎么管。

眼看着弟弟小小年纪，不上学，犯错扔不知悔改，而父母又无暇顾及。

姐姐担心弟弟在错误的道路上越走越远，无奈之下只好求助警察。

看到这则新闻，我不禁感到悲哀：

教育孩子，本该是父母的责任。

可如今，男孩的父母只负责生，却不愿花时间陪伴，更没在他犯错时及时指引他走回正道。

他身上出现厌学、叛逆等等问题，就不足为怪了。

教育家洛克说过这样一句话：

“每个人来到这个世界，就像一张白纸一样。

而后，他生存的环境开始给他上色，他的环境是什么样的，他就会变成什么样的人。”

孩子成长路上，父母的陪伴和管教是如何影响他的一生。

或许，这三个故事可以给大家答案。

第一个故事，是关于14岁女孩小荷。

本该读初中的她，因涉嫌抢劫被警方拘留，转到救助站。

5年前，父母离异，随后，她跟着爸爸来到北京生活和读书。

在别人看来，身处在大都市的他很幸运，享受着很多人都无法想象的物质和资源。

可只有她知道，自己有多孤单。

自从爸爸带她到北京后，经常见不着人影，把她交给身边的朋友照顾，整天只顾着打工挣钱。

后来，爸爸为了做生意，把她送回老家，她便辍学了。

期间，她受别人欺负离家出走了两个月，可爸爸都毫不知情。远在大连的妈妈，更是不关心她的生活和成长，很少跟她联系。

就这样，没人管教的她，认识了一些不良少年，学会了吸烟、喝酒。

没钱买烟买酒，她就只有靠“偷”，来满足自己和朋友的欲望。

面对父母的质问“你怎么变成这样”，她气愤地反问父母：

“你们谁管过我吗？我被拘留，你们都没有来看过我！”

孩子的错误行为，是父母教育的映射。

若没有父母悉心的引导、及时的管教，孩子一旦走上歧途，再想补救就为时已晚了。

第二个故事，是参加《变形计》的李幼恩。

当时年仅17岁的她，和妈妈的关系糟糕至极。

母女俩的日常，三天一大吵两天一小吵。

有时不过是一件很小的事情，都能吵到动手互扇耳光。

妈妈总是数落她没礼貌，乱花钱，染上一身坏毛病。而她，却嫌弃妈妈满嘴的“大道理”。

是什么造就了李幼恩如此叛逆的个性？归根结底，还是家庭的教育问题。

从她记事起，爸爸常年在国外，很少陪她。

而妈妈喜欢打麻将，一有空就外出，根本不怎么管她，就连一次游乐场都没陪她去过。

在那个明明有妈的家里，她却活得跟“孤儿”一样。

母女俩的关系，完全不像亲人，更像彼此对立的仇人，疏远无比。

想起约翰·肯尼迪的一句话：

“对孩子教育失当，等于丢弃了那个孩子。”

那些置身在精致的房间里，却成了精神上的“留守儿童”的孩子们，并非天生和父母不亲。

只是他们没机会和父母亲近，父母也根本没有给过他们所需要的爱和关怀。

久而久之，两代人只会越来越陌生和疏远。

第三个故事，是一个26岁的“啃老族”。

整整三年，本该出去工作谋生的他，却选择宅在家里，不肯外出，自闭又敏感。

妈妈带他上节目，想请专家支支招，帮他走出家门。详谈之下，才得知他的“宅”，事出有因。

从小到大，他都由奶奶带着。

爸爸是当地为数不多的律师，工作特别繁忙，妈妈也把大部分的时间都用在协助丈夫上。

这样，对他的陪伴和管教自然少了。

父母原本以为乖巧懂事的他，会一直不用操心，顺利读完中学。

可令人意外的是，他上了初中，突然像变了个人似的，厌学、逃学，送去封闭学校也不管用。

自始至终，父母都不知道，他之所以排斥去学校，是因为同学欺负他，对他实施暴力，还敲诈勒索。

他尝试过求助，但老师不管，妈妈也不在意。

而爸爸的更是直接告诉他：“有什么事别跟我说，我很忙，跟你妈说去”。

同学的欺负，父母的忽视和推脱，让他变得越来越自卑，不敢外出接触陌生人。

曾仕强曾一针见血指出：

“父母不可以说自己太忙了，所以没时间教孩子。

孩子的很多问题其实恰恰出在家庭教育的缺失上，尤其是孩子的性格、品德的塑造与培养方面。”

孩子性格好不好，影响的是一辈子。

如果父母从小不花时间和精力在孩子的性格塑造上，等到有一天，孩子自卑、敏感、懦弱......父母再后悔，也来不及了。

父母是因，孩子是果。

这一起起的教育悲剧，都在提醒父母：

教育好自己的孩子，是父母一生中最重要的事业。

不管去到哪里，父母永远是孩子成长的“第一责任人”。

英国有一部纪录片《7UP》（《人生七年》），导演花了60多年，跟踪14个7岁孩子，结果发现：

那些在生命早期拥有父母陪伴的孩子，往往发展得更好；

而那些缺乏早期教育，亲子关系匮乏的孩子，成年之后却往往活得不如人意。

李玫瑾教授也曾在大量的案例中总结得出：

孩子的心理发展，都有关键期，管教孩子，也有“有效期”。

特别是孩子小时候，父母的陪伴、言语是养料，滋养孩子的生命；如果在这个关键期对孩子施以正确的教育和指导，可以事半功倍。

一旦“过期”了，孩子出现问题，父母回过头再进行教育，只能摇头叹息，甚至终身难以弥补。

教育最大的悲哀，就是赚够了钱，却输掉了自己的孩子。

所以，李玫瑾教授呼吁：

“人的问题关键在早年，早年的重点在家庭。

培养孩子，最重要的黄金时期是在12岁之前。”

特别是这三个发展关键期，父母一定要重点抓教育，好好把控。

· 0~3岁是孩子的依恋期，父母需及时满足孩子的生理需求。

现在不少父母，觉得孩子刚出生还小，不懂事，先将他放在老家，或让老人帮忙抚养。

等到孩子一定岁数再接到自己身边，却发现孩子不听话，很难管教。

为此，李玫瑾教授多次强调：孩子3岁前，父母再辛苦也要亲自抚养。

3岁前，是孩子建立情感联结的关键期。

这时他完全无法自理，做什么都靠父母。

只有父母在他身边，有任何需求都能及时回应他、关注他，才能让他感到满足和安全。

有了这个情感资本，和孩子建立亲密的依恋关系，以后教育孩子，孩子才会顺从、听从父母。

· 3~6 岁是立规矩的关键期，父母要坚定对孩子说“不”。

前不久，陕西宝鸡一个女孩，因妈妈没给自己买饮料，就当众对着妈妈拳打脚踢，不停说“打死你”。

现在有许多孩子都是这样，目无尊长、无法无天，动辄打父母骂长辈。

其实根本原因是该立规则的时候没有好好立，最后造就了孩子的狂妄和自私。

教育孩子，李玫瑾教授提议“恩威并施”。

特别是3~6岁的孩子，已经有了自己的想法，行为能力也在增强。

面对他的无理取闹，父母及时“说不”，是在告诉他：

你做得不对，我也不会让步，我爱你，但不迁就你。

越早用温和坚定的方式拒绝孩子的任性行为，越能教好一个孩子。

· 6~12岁是习惯形成的关键期，父母要帮助孩子找到自我价值。

孩子一过6岁，自我意识开始觉醒。

虽然6~12岁这一阶段，孩子并没有爆发很多极端问题。

但父母的教育方式，会引导孩子形成对自我的价值观，潜伏在内心里。

等到青春期，父母12岁前陪伴的缺失和管教的疏忽，会变成孩子的习惯问题爆发出来。

想孩子拥有良好的行为习惯，并找到人生的发展定位，少不了父母的价值引导。

之前济宁一位8岁女孩书写印刷体的视频火遍全网。

看那一个个工整的字迹，甚是赏心悦目。

女孩自律、沉稳的性格背后，藏着妈妈的耐心和指导。

刚开始，女孩并不愿意练字，可妈妈狠心“逼”了一把，足足用了一年的时间。

每天练半小时，渐渐地，女孩越写越感兴趣。

写字专注了，学习也认真了，成绩更是名列前茅。

李玫瑾教授表示：

孩子6~12岁，是他习惯建立的一个过程，也是对自身价值的认识过程。

这时，父母要学会放手，为孩子创造机会，培养他独立、自律、勤劳、吃苦的生活习惯。

帮助孩子找到自己的兴趣点和人生定位，才能引导他走在对的道路之上。

想起教育学者尹建莉书中说的：

“不是穿了西服就变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。”

这份爱，有孩子成长时父母的参与，用心的陪伴，耐心的教导，慈爱的关怀和严格的要求。

12岁之前，再忙，都不要吝啬对孩子的陪伴和管教。

要知道，再多的物质和金钱，都抵不上在孩子成长的“有效期”给他多多的爱，造福他的一生。

—— End ——

作者：哎呀妈，多平台签约作者，高校教育心理学教师，愿用自己的心和笔，开启孩子们的心灵世界。部分图片来自网络，版权归原作者所有。

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