前言：

今天看官们对“游戏专题教研方案”大约比较看重，看官们都需要剖析一些“游戏专题教研方案”的相关内容。那么小编同时在网上搜集了一些有关“游戏专题教研方案””的相关资讯，希望你们能喜欢，我们一起来学习一下吧！

九江新闻网讯(袁晓丽)为切实提高教师对角色游戏的深入理解，能够充分根据幼儿年龄特点及角色游戏特点扎实推进角色游戏的开展，提高教师指导角色游戏的水平。近日，九江市中心幼儿园的教师们再次相约“云”教研，围绕“角色游戏的开展与分析”展开教研活动。本次活动由张芸学前教育名师工作室成员、江西省幼儿园教师专业能力展示活动全能一等奖的获得者饶颖主讲。

一、理论讲解增新知

角色游戏指幼儿按照自己的意愿扮演角色，借助真实或替代的材料，运用语言、动作、表情、想象等创造性地再现社会生活的一种游戏，是幼儿期最典型的、最有特色的游戏之一，它为幼儿学习参与社会生活、形成良好的社会交往能力打下了基础，增强对周围世界认识的同时也提升了幼儿自主管理的能力。

活动伊始，饶颖老师分别从角色游戏的概念及分类、角色游戏的结构和特点、角色游戏各年龄阶段关键经验及角色游戏案例分析要点四个部分为老师们进行了阐述。如:角色游戏分为生活模仿游戏和职业体验游戏两大类别;角色游戏是由主题、角色、动作和情节、材料及规则五个方面构成的，缺一不可;解读了各个年龄段的孩子在游戏时的态度与情感、主题与角色、规则与习惯等关键经验;在分析角色游戏案例时，应该从活动前的环境创设与材料投放、活动中的幼儿表现与教师指导、活动后的关注要点与分享方式三大要点来进行等。饶颖老师的讲解结合PPT图文并茂、生动清晰，老师们都专注投入、耐心倾听，并详细记录。

二、样例分析明思路

随后，饶颖老师出示角色游戏案例《小小寿司店》，并带领老师们一起参照角色游戏案例分析要点来逐一进行分析。针对这个案例，她从游戏前幼儿的经验、材料的投放、环境的创设，游戏中教师的观察与指导，幼儿的表现与发展进行了分析。她提醒，分析时首先要细读案例中幼儿的每一句对话、每一次行为，然后再结合角色游戏案例分析要点来一一解读幼儿的对话和行为，挖掘其背后的意义。通过饶颖老师的详细解析，帮助老师们理清了角色游戏案例分析的思路，明确了角色游戏案例分析的方向。

会议最后，副园长刘英进行了总结。她说，本次讲座带来了关于角色游戏领域专业的指导和引领，讲座的理念打破了我们固有的关于角色游戏的模式和认知，带来了关于角色游戏最新的思考。希望通过本次活动，老师们不仅要加强理论学习，而且更要学会将理论运用到实际中，反馈给孩子，让孩子从中受益。她还说，希望老师们能在接下来的工作中敢于激励自己，勇于面对挑战，把幼教事业当成自己毕生不懈的追求。

三、研后反思促提升

教研活动结束后，老师们的学习并没有停止。大家都积极对本次教研活动进行了反思，深思在今后的工作中，从自身开展角色游戏的实际出发，如何更专业、更有效地指导角色游戏，如何做好幼儿游戏时的支持者、合作者和引导者。在反思中成长，在成长中进步。

通过本次教研活动，打开了老师们对角色游戏开展的思维，丰富了对幼儿游戏支持的经验，让每一位教师参与到角色游戏的研究和创新中去，使他们的专业能力向更高水平发展。在延期开学的这段特殊时光里，中幼教师以“云”教研为平台，一起聆听、交流、探讨，在学习的道路上从未停下，在专业成长的道路上携手同行，时刻为开学蓄力，不忘初心，不负韶华。

标签 游戏专题教研方案